精彩书摘:
《先生李赤》：
令人欣慰的是，李赤这位热血青年，在“文化大革命”中，虽然有过造反派经历，但是他的一言一行、一举一动可以说都能禁得起历史考验，而且在他的言传身教下，我本人获益匪浅，由一个不谙世事的懵懂青年逐步成长为一个能够独立思考的人。
李赤在“文革”中，并未在校、系、班三级红卫兵组织中担任过任何大小头目。不过，他曾发起成立过两个群众组织，一个叫作“解放社”，另一个名日“八四战团”。“解放社”是个非常小的群众组织，其成员除我们中文系的四五个同学外，另外还有数学系、化学系和生物系的六七名同学。后来随着运动的发展，“文革”的烈火由学校逐步扩大到机关厂矿及整个社会上之后，“解放社”自行解散，李赤又在原有成员的基础上组建了“八四战团”，因其成立于8月4日而得名。“八四战团”成立后，活动的重点便从西北大学校园转移到西北局机关大院。参加该团的成员也扩大到了西安市个别大中院校。我记得有西电、西安冶金建筑学院和西安九中、三十七中以及西安女中的学生约二三十人。从“解放社”到“八四战团”，我一直是李赤的追随者之一。
我与李赤在“文革”期间将近两年的相处中，他在我心目中留下了非常美好而又深刻的印象。
首先他坚定不移地贯彻执行伟大领袖毛主席和当时党中央的路线方针和政策，从不打丝毫折扣。用今天的话说，就是和党中央保持高度一致，这当然是无可非议的。作为一个普通老百姓来说，读毛主席的书，听毛主席的话，照毛主席的指示办事，这在任何时候都不应该承担政治责任的。记得1967年10月14日，党中央发出了《关于大、中、小学校复课闹革命的通知》后，李赤雷厉风行，坚决贯彻执行《通知》精神，宣布“八四战团”自行解散，全体人员各自回到所在学校。
李赤还有一个特点是他在“文化大革命”中自始至终保持清醒头脑和独立见解。他能正确对待当权派，正确对待受批判的老师和不同观点的革命群众，正确对待自己。他特别反对任何形式的“打砸抢”行为。记得当时学校召开全校性批斗大会时，一旦出现有体罚批斗对象的错误苗头，李赤便会挺身而出，振臂高呼“要文斗不要武斗”的口号，尽管是他一个人的声音，但是会场的混乱局面马上就会得到有效制止。
有一件轰动全校的事情令我至今记忆犹新。大约在1967年11月3日，《人民日报》发表了一篇署名作者杨成武的《大树特树伟大的毛泽东思想的绝对权威》的文章，此文一发表全国各地一片欢呼声，但是在西北大学校园内的大字报墙上，却看到了李赤用毛笔书写的斗方大字横幅标语，其大致内容是：大树特树的提法是违反马列主义毛泽东思想的。
李赤的标语式大字报犹如空谷余音，震撼了西北大学校园。全校师生看了李赤的大幅标语后，一方面为李赤的这种大无畏的反潮流精神所惊叹；另一方面也为他的这种冒险行为捏着一把汗！李赤因之而成为西北大学的名人了，就连学生食堂的炊事员在打饭时也由不得多看他一眼，唯恐这位身材魁梧的陕北学生吃不饱肚子而有意无意间给他多打点饭菜。
1979年我考人中共陕西省委党校理训班学习，时任省委党校校长的刘端棻同志正是当年我们上西北大学读书时的老校长，当我和这位德高望重的老革命老前辈谈及李赤时，刘老莞尔一笑，以赞赏的口吻夸奖道：“李赤是个好学生，‘文化大革命’中西大虽然很乱，但是李赤这个学生给我的印象很深。他虽然属于造反派，但一点也不胡来。这个人很有头脑，看问题从不随波逐流，总有自己的独立见解，打砸抢之类的事他非但不沾边，而且有胆有识，敢于抵制歪风邪气。咱西大能培养出这样的好学生我从内心深处感到无比欣慰！”
李赤是1968年毕业分配至人民出版社工作的。当时他们班共有五名同学分配至北京工作。其中一名姓贾的女生和一名姓刘的男生分配至北京电影资料馆，一名叫赵晓光（也是李赤“解放社”成员）的男生分配到北京广播学院任教。李赤和纪时两人分配至人民出版社。他俩在出版社上了大约一年班，主要工作就是校对《毛泽东选集》第五卷。
……
内容简介：
李赤是横山中学毕业的学生，也是横山中学教授过语文的老师。无论是作为学生还是作为老师，李赤无疑都是横山中学的佼佼者——他在仅读一年高中、自学一年的情况下考入西北大学中文系，开启了追求真理、探索学问的大门；他在横山中学教学一线教授语文，勇于探索，理念超前，致力教改，大胆创新，成果斐然，深受学生爱戴，可谓桃李满天下。
古人有言：“桃李无言，下自成蹊。”在李赤老师去世不久后，他的学生们就自发组织发起回忆恩师的征文倡议。后来逐渐有李赤老师的同学、朋友、同事以及家人陆续参与，共同写出60多篇文章，最终汇成《先生李赤》一书。这不仅仅是学生们对老师感恩崇敬、追思缅怀的深情表达、亲友同事对他勤学敏思昂扬前行一生的赞许与怀念，更是对“尊师重教”四个字的诠释、给师者李赤去世七周年的纪念。
教育是天下百业的基础。作为受教主体的学生，在求学路上得一良师何其有幸。李赤先生无疑就是良师，他身后能赢得如此褒扬，也因为他无论作为学者还是作为教师都无愧于楷模和榜样。
李赤先生一生追求真理，颇富创见，学识渊博，育人有方。他在横中一线教书育人总共10年，为时并不算长。但在治学为师中，他重视素质教育，锐意教学改革，注重学生素质的全面提升，培育出一批善于学习、懂得感恩的优秀学生，为教坛留下不少宝贵经验和一种可贵的职业精神。
他注重教书，更注重育人，不仅给学生以知识，更多的是给他们思考的习惯、批判的精神和前行的勇气。
他注重理想教育，激励学生树立远大抱负，确立正确的人生目标，置身历史的洪流中放宽眼界，立足长远，不懈追求，超越自我。
他引导学生学会如何在苦难中乐观向上、永不放弃；让学生知道如何在浮躁的时代沉下心思潜心学问，锲而不舍，实现自身价值。
他教育学生要有严谨的治学态度，不拘泥于形式，不循规蹈矩，学会独立思考，要有批判精神。
他倡导学生全面发展，立体成才，“走自己的路，追求别样人生”；他因材施教，鼓励学生多渠道争取读书机会，完成学业，而后自主择业，拼搏人生。
横山中学自1955年建校以来，涌现出一大批优秀的教师和校友，李赤无疑是其中一位杰出的代表。他虽然已经去世多年，但他在教学中改革创新的精神，治学中追求真理的精神，生活中不屈不挠的精神，还在人们的记忆中深深存留着。在《先生李赤》中，李赤先生诸项研究成果和墨香犹在；曾经的朗朗之声、谆谆之言、殷殷之教、拳拳之心，汇成一曲传道授业解惑的余响。这是对师者李赤的纪念，是对其治学精神和理念的肯定和弘扬，也是对后来者的激励与影响。
《先生李赤》一书的出版发行，对弘扬李赤教学理念、治学精神，促进横山中学教育质量进一步提升，具有积极的现实意义。
目录：
似水流年
忆李赤：师生·同事·朋友
我心目中的李赤
沙窝里的囚徒
逐日者的悲欣
写给李赤同学的一封信
真诚的怀念永恒的记忆
我们的前半生
李赤学长
永远的怀念
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
短期的共事永久的纪念
谁识先生施露功
纪念李赤先生传承横山精神
我与李赤先生二三事
李赤先生二三事
观鱼胜过富春江
澄清《李自成故里》唱响《可爱的横山》
悼李赤老师
我与李赤先生的交往记忆
我们的《柠条花》
流年似水
悼鹤兄
追悼学长李赤大哥诗二首
咏李赤学长诗四首
忆少年
诗二首
李赤先生
七律李赤
桃李成蹊
一生襟抱未曾开
回忆我的高中语文老师李赤先生
教育改革的独行者
传奇人生风骨典范
先生之风山高水长
我的高中生活
鲲鹏展翅
风木含悲
阳光总在风雨后
劳动节忆父亲
爸爸的朋友圈
说“孝
至亲至善至知己亦师亦友亦比邻
深切怀念李赤舅舅
三爷
硕果飘香
古语摘要说
文章结构统分法
四分方法论——为我国人工智能进一言
汉字科学确证昆仑就是巴比伦城
闯王家乡寻访记
后记
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