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雷槟硕，华东师范大学法学院讲师/晨晖学者，法学博士。曾于《法制与社会发展》《华东政法大学学报》《法学杂志》《交大法学》《南京大学法律评论》《法律方法》等刊物发表多篇论文，翻译《孩子为什么遵守规则》一书。就宪法教育、法治教育、教育惩戒等主题于《复旦教育论坛》《思想理论教育》《青少年犯罪问题》等刊物发表多篇论文。
宪法与法治教育可以促使人们在认知恶性循环中间入一个突破口，为正确、合理的价值观内化为个体的价值观提供方案。并且，在宪法与法治教育中，形成正确、合理的认知循环，促使个体与社会共生出新的价值规范体系。就法治中国与法治社会建设而言，只有作为法治中国与法治社会节点的每一个个体持有宪法与法治观念，主体才能以之为行动准则，将宪法意识与法治思维转化为行动。最终，聚沙成塔，通过每一个关于法治中国与法治社会的个体实践，有机构成法治中国与法治社会的宏观伟业。
第一编 基础理论：法治教育
第一章 新中国70年来“法育”的发展脉络与新时代内涵
第二章 实现全民守法的路径转变：从强制到法治教育
第三章 中小学法治教育实践：难点、成因与突破
第二编 从法治教育到宪法教育
第四章 宪法教育：塑造法治中国认同
第五章 在宪法教育中融入社会主义核心价值观
第六章 故事教育：宪法教育的重要方式
第七章 生活化：宪法教育的方向
第八章 职业资格考试中的“宪法教育”：问题、原因与改进
第九章 公务员宪法教育的目标：培育宪法意识
第三编 惩戒权实践中的法治教育
第十章 教育惩戒权行使的目标：培育规则意识
第十一章 规范认同：通过教育惩戒防治校园欺凌的突破口
第十二章 高校惩戒权与学生权利保护之平衡
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